به گزارش سیتنا، پژوهشگران در یک مرور جامع از مطالعات پیشین، ارتباط میان میزان استفاده کودکان از صفحه‌نمایش و شاخص‌های مختلف رشد و سلامت آن‌ها را بررسی کرده‌اند.

این مطالعه که در نشریه JAMA Pediatrics منتشر شده، نتایج ۲۳ فراتحلیل را که در مجموع داده‌های حدود ۲.۸ میلیون کودک از ۶۴ کشور را دربر می‌گیرد، بررسی کرده است. یافته‌ها نشان می‌دهد استفاده بیشتر از رسانه‌های مبتنی بر صفحه‌نمایش با دستاورد تحصیلی پایین‌تر و مهارت‌های زبانی ضعیف‌تر ارتباط دارد. 

پژوهشگران همچنین ارتباط میان استفاده از صفحه‌نمایش و افزایش برخی مشکلات رفتاری و عاطفی و مشکلات مرتبط با روابط همسالان را گزارش کرده‌اند. با این حال، شدت این ارتباط‌ها در همه حوزه‌ها یکسان نیست و در برخی زمینه‌ها ارتباط معناداری مشاهده نشده است. 

به گفته شری مدیگان، استاد روان‌شناسی دانشگاه کلگری و از پژوهشگران این حوزه، یافته‌ها به این معنا نیست که صفحه‌نمایش‌ها ذاتاً برای کودکان مضر هستند. فناوری‌های دیجیتال می‌توانند برای یادگیری، خلاقیت و ارتباط مفید باشند، اما استفاده از آن‌ها ممکن است جایگزین فعالیت‌هایی شود که کودکان برای رشد به آن‌ها نیاز دارند؛ از جمله خواب، فعالیت بدنی، بازی و تعامل مستقیم با دیگران. 

پژوهشگران همچنین اشاره کرده‌اند که رابطه میان صفحه‌نمایش و رشد کودکان در مطالعات جدیدتر نسبت به پژوهش‌های قدیمی‌تر قوی‌تر دیده می‌شود؛ موضوعی که می‌تواند با تغییر ماهیت استفاده از فناوری مرتبط باشد. در گذشته بخش عمده‌ای از زمان صفحه‌نمایش به تماشای تلویزیون اختصاص داشت، اما امروزه تلفن‌های هوشمند، تبلت‌ها و دیگر دستگاه‌های تعاملی بخش گسترده‌تری از زندگی کودکان را دربر گرفته‌اند. 

با این حال، این پژوهش نمی‌تواند مشخص کند که کدام نوع استفاده از صفحه‌نمایش، مانند شبکه‌های اجتماعی یا بازی‌های رایانه‌ای، بیشترین تأثیر را دارد؛ زیرا داده‌های کافی برای تفکیک همه این انواع استفاده وجود نداشته است. بنابراین پژوهشگران بر ضرورت تفسیر محتاطانه نتایج و توجه به نوع، زمان و زمینه استفاده از فناوری تأکید دارند.

انتهای پیام