به گزارش سیتنا، یک مطالعه جدید نشان می‌دهد کودکانی که از سنین پایین استفاده از شبکه‌های اجتماعی را آغاز می‌کنند، در مدرسه عملکرد ضعیف‌تری نسبت به کودکانی دارند که ورود به این پلتفرم‌ها را به سنین بالاتر موکول می‌کنند. این پژوهش نشان داده است استفاده زودهنگام و زیاد از شبکه‌های اجتماعی با افت عملکرد دانش‌آموزان در درس‌های زبان ایتالیایی و ریاضی ارتباط دارد، هرچند چنین ارتباطی درباره زبان انگلیسی مشاهده نشده است.

این مطالعه که در نشریه «رفتار انسانی نیچر» منتشر شده، بیش از ۵ هزار دانش‌آموز ۷ تا ۱۶ ساله از شمال ایتالیا را بررسی کرده است. پژوهشگران برای انجام این بررسی، داده‌های یک پرسشنامه درباره عادات استفاده از رسانه‌های دیجیتال را با نمرات استاندارد آزمون‌های طولی دانش‌آموزان در پایه‌های دوم، پنجم، هشتم و دهم در درس‌های زبان ایتالیایی، ریاضی و انگلیسی مقایسه کردند.

نتایج نشان داد دانش‌آموزانی که در سن ۱۱ یا ۱۲ سالگی به شبکه‌های اجتماعی پیوسته بودند، در آزمون پایه هشتم (معمولا در سنین ۱۳ تا ۱۴ سالگی) در درس‌های زبان ایتالیایی و ریاضی عملکرد ضعیف‌تری نسبت به دانش‌آموزانی داشتند که دیرتر وارد شبکه‌های اجتماعی شده بودند.

این تاثیر منفی در آزمون پایه دهم (۱۵ تا ۱۶ سالگی) نیز ادامه داشت و به‌ویژه در درس ریاضی برای دانش‌آموزانی که پیش از ۱۳ سالگی استفاده از شبکه‌های اجتماعی را آغاز کرده بودند، شدیدتر بود.

پژوهشگران معتقدند این افت عملکرد احتمالا با حواس‌پرتی ناشی از گوشی‌های هوشمند در زمان‌های مهم روز مرتبط است. با این حال، محققان تاکید کرده‌اند اگرچه استفاده از شبکه‌های اجتماعی در سنین پایین با کاهش عملکرد در زبان ایتالیایی و ریاضی ارتباط دارد، اما این رابطه درباره زبان انگلیسی دیده نشده است.

نویسندگان این پژوهش احتمال می‌دهند دلیل این تفاوت، حجم بالای محتوای انگلیسی در شبکه‌های اجتماعی باشد؛ موضوعی که می‌تواند برای کاربران نوعی یادگیری غیررسمی زبان ایجاد کند. پژوهش درباره تاثیر شبکه‌های اجتماعی بر کودکان در سال‌های اخیر افزایش یافته است و نتایج این مطالعه با یافته‌های برخی بررسی‌های جدید درباره اثر این پلتفرم‌ها بر عملکرد آموزشی و شناختی کودکان همخوانی دارد.

پژوهشگران بر اساس نتایج این بررسی، بر ضرورت اجرای برنامه‌های سواد دیجیتال در مدارس، تنظیم سازوکارهای تعامل در پلتفرم‌های مورد استفاده کودکان و تدوین سیاست‌هایی برای به تعویق انداختن دسترسی کودکان به شبکه‌های اجتماعی تاکید کرده‌اند.

مطالعه‌ای در میانه افزایش نگرانی‌ها درباره شبکه‌های اجتماعی

انتشار این پژوهش همزمان با افزایش بحث‌های جهانی درباره محدود کردن استفاده کودکان از شبکه‌های اجتماعی انجام شده است. پس از آنکه استرالیا به نخستین کشور جهان تبدیل شد که استفاده از شبکه‌های اجتماعی برای کاربران زیر ۱۶ سال را ممنوع کرد، این موضوع در کشورهای اروپایی و میان نهادهای اتحادیه اروپا نیز مورد توجه قرار گرفت.

در اوایل تابستان امسال، نمایندگان مجلس فرانسه لایحه‌ای را تصویب کردند که دسترسی کودکان زیر ۱۵ سال به شبکه‌های اجتماعی را ممنوع می‌کند و اقدامات مشابهی نیز در اسپانیا و بریتانیا در حال بررسی است.

در سطح اتحادیه اروپا نیز بحث‌ها درباره وضع مقررات سختگیرانه‌تر برای استفاده کودکان از شبکه‌های اجتماعی ادامه دارد. در ماه ژوئیه، «اورسولا فن‌درلاین»، رئیس کمیسیون اروپا، گزارشی کارشناسی درباره این موضوع ارائه کرد و گفت شواهد بیشتری از تعیین حداقل سن برای دسترسی به این پلتفرم‌ها حمایت می‌کند.

با این حال، این گزارش از ممنوعیت کامل شبکه‌های اجتماعی مانند مدل اجراشده در استرالیا حمایت نکرده و بر رویکرد «ایمن بودن از ابتدا» تاکید دارد؛ رویکردی که بخشی از مسئولیت را متوجه شرکت‌های فناوری و پلتفرم‌های دیجیتال می‌کند.

با وجود تمرکز جهانی بر موضوع شبکه‌های اجتماعی، ایتالیا، محل انجام این پژوهش، نقش پررنگی در این بحث‌ها نداشته است. در ماه ژوئن، جورجا ملونی، نخست‌وزیر ایتالیا، اعلام کرد دولت این کشور قصد ندارد ممنوعیت استفاده از شبکه‌های اجتماعی را اجرا کند، زیرا چنین محدودیت‌هایی به‌سادگی قابل دور زدن هستند.

این دیدگاه از سوی بسیاری از منتقدان محدودیت‌های سنی نیز مطرح شده و برخی مطالعات انجام‌شده در استرالیا درباره ناکارآمدی روش‌های احراز سن کاربران، از این استدلال حمایت کرده‌اند.

انتهای پیام