به گزارش سیتنا، ماه گذشته، برنامه «This Week» شبکه RTÉ گزارش داد که در سال گذشته حدود ۵۰۰ مورد تقلب آموزشی مرتبط با هوش مصنوعی در مؤسسات آموزش عالی ایرلند شناسایی شده است. با این حال، بسیاری از دانشگاه‌های بزرگ کشور از جمله دانشگاه دوبلین (UCD)، کالج دانشگاهی کورک (UCC)، دانشگاه لیمریک (UL)، دانشگاه ماینوث و کالج ترینیتی دوبلین اعلام کرده‌اند که در سامانه‌های ثبت تخلف خود، تمایزی میان تقلب مبتنی بر هوش مصنوعی و سایر اشکال سرقت علمی قائل نمی‌شوند.

همین رویکرد، به باور کارشناسان، می‌تواند منجر به کم‌برآورد شدن گستره واقعی استفاده غیرمجاز از ابزارهای هوش مصنوعی در محیط‌های دانشگاهی شود.

اصلاح سازوکارها؛ واکنش برخی دانشگاه‌ها

در واکنش به این وضعیت، برخی دانشگاه‌ها اقدام به بازنگری در نظام‌های نظارتی خود کرده‌اند. کالج دانشگاهی کورک از راه‌اندازی «سامانه ثبت تخلفات آموزشی» از ابتدای سال تحصیلی جاری خبر داده است؛ سامانه‌ای که امکان رصد یکپارچه تخلفات در سطح کل دانشگاه را فراهم می‌کند.

بر اساس داده‌های منتشرشده، از مجموع ۴۶ پرونده تخلف آموزشی ثبت‌شده در این دانشگاه، ۲۲ مورد به‌طور مستقیم به استفاده غیرمجاز از هوش مصنوعی مولد مربوط بوده است. مسئولان UCC تأکید کرده‌اند که گردآوری داده‌های دقیق، به شناسایی روندها و واکنش فعالانه به چالش‌های نوظهور، به‌ویژه در حوزه هوش مصنوعی، کمک می‌کند.

سیاست‌های جدید، اما داده‌های ناقص

دانشگاه لیمریک نیز سیاست آموزشی تازه‌ای را معرفی کرده که به‌طور مشخص به هوش مصنوعی مولد می‌پردازد. با این حال، این دانشگاه هنوز فاقد ثبت متمرکز داده‌ها درباره تخلفات مرتبط با هوش مصنوعی در سال تحصیلی ۲۰۲۴–۲۰۲۵ است.

در کالج ترینیتی دوبلین نیز اگرچه آمار مشخصی از تخلفات مبتنی بر هوش مصنوعی ارائه نشده، اما مسئولان از کاهش کلی موارد تخلف آموزشی در سال گذشته خبر داده‌اند و بررسی شیوه گزارش‌دهی مستقل تخلفات مرتبط با هوش مصنوعی را «در دست بررسی» اعلام کرده‌اند.

رویکرد محافظه‌کارانه؛ شفافیت کمتر

در مقابل، برخی دانشگاه‌ها از جمله دانشگاه شهری دوبلین (DCU)، استفاده غیرمجاز از هوش مصنوعی را همچنان ذیل عنوان کلی «سرقت علمی» طبقه‌بندی می‌کنند و برنامه‌ای برای تغییر شیوه جمع‌آوری داده‌ها ندارند. منتقدان معتقدند این رویکرد، شفافیت را کاهش داده و مانع درک دقیق ابعاد مسئله می‌شود.

در این میان، دانشگاه گالوی که پیش‌تر سیاست‌های خود را اصلاح کرده، سال گذشته ۲۲۴ مورد استفاده غیرمجاز از هوش مصنوعی در تکالیف نمره‌دار را شناسایی کرده است؛ آماری که از نظر برخی ناظران، می‌تواند نمایی واقع‌بینانه‌تر از ابعاد مسئله ارائه دهد.

ضرورت بازنگری در عصر هوش مصنوعی

اگرچه نهاد آموزش عالی ایرلند الزام مستقلی برای ثبت جداگانه تخلفات مرتبط با هوش مصنوعی تعیین نکرده است، اما تأکید می‌کند که مسئولیت دانشگاه‌ها در حفظ تمامیت علمی همچنان پابرجاست.

به نظر می‌رسد با گسترش روزافزون ابزارهای هوش مصنوعی، بازنگری در سیاست‌های آموزشی، تفکیک آماری تخلفات و شفاف‌سازی داده‌ها بیش از هر زمان دیگری به ضرورتی اجتناب‌ناپذیر برای نظام آموزش عالی تبدیل شده است.

انتهای پیام